我国的高校教育不断扩招，但是教育出来的人才却是不能够满足社会的需要，在象牙塔里生活了4年的学生眼高手低，而社会呼吁实用型人才，为了解决实用型人才的问题，国家近来十分重视职业教育，加大职业教育的步伐。同样作为职业教育的广州万通汽修学校认为，我国的职业教育应该向欧美国家学习。

职业教育是经济振兴的必由之路

职业教育的发展程度及普及状况是衡量一个国家现代化程度和社会文明程度的一个重要标志。没有一个发达国家不重视职业教育，没有一个发达国家没有强大的职业教育作支撑。发达国家都有完善的职业教育体系和成熟的职业教育模式。如德国的“双元制”、美国的社区学院、加拿大的CBE、澳大利亚的TAFE。特别是德国人创造的学校教育与企业培训紧密结合，以企业培训为主的“双元制”职业教育，不仅为其战后的崛起起到了强大的推动作用，而且构成了德国民族文化的一个重要方面。

德国前任科尔在谈到德国科学技术与经济迅速发展的奥秘时指出，德国人民所具有的文化素质和发达的职业教育是促成联邦德国今日强盛的关键所在。

技术进步和社会需要是促进职业教育发展的根本动力

职业教育是工业化的产物。职业教育是科技进步的结果。 科学技术的发展促进了社会产业结构、劳动就业结构的变化。科学技术的发展使劳动者的知识结构发生变化。在劳动组织结构中，非技术劳动者与技术劳动者、一般体力劳动者的比重发生了重要变化，非技术劳动者和体力劳动者的比重逐步减少。这对职业教育提出了向高层次发展的要求。

政府是推动职业教育发展进程的重要力量

职业教育的兴衰一直受到政治和政策的影响，法国和德国职业教育的发展，都是政府发起的，其目的是为了推进国家的军事和商业目标。

发达国家经过一百多年的立法历程，已形成了较完备的职业教育法律体系，为发达国家职业教育快速、健康发展提供了有力的法律保障。每当职业教育发展的关键时刻，政府都要实施立法。进入20世纪后，尤其是二战以后，各国都相继扩大职业教育的规模，调整学科结构，以适应产业结构的变化。20世纪70年代到80年代，发达国家职业教育进入调整时期，与此，发达国家职业教育立法也进入了完善、充实阶段，使得发达国家职业教育的调整有法可依，有章可循，为这些国家职业教育事业的健康发展，提供了强有力的法律保障。